Aunque hace ya año y medio que concluyó nuestro proyecto Comenius Red de Tolerancia, eso no significa en absoluto que cesara ahí nuestro compromiso con ella o con la dimensión europea, sino más bien lo contrario.
Tras la huella que este proyecto nos dejó, varios profesores de nuestro centro han realizado diferentes programas europeos individuales y otros lo harán en breve. Además de esto, estamos ya inmersos en el desarrollo de un nueva asociación Leonardo con nuevos socios tras un seminario de contacto ya realizado.
En cuanto a la tolerancia, seguimos desde entonces comprometidos en acciones que promocionen actitudes de respeto, solidaridad e integración. Nuestro centro ha continuado perteneciendo a la red de centros solidarios y desarrollando las actividades que se ofertan en ella. Por otro lado, seguimos en contacto con una de las profesoras turcas que comenzó la red de tolerancia con nosotros mediante el intercambio de comunicaciones escritas y on-line entre los alumnos de ambos países.
A esta continuidad debemos añadir que a principios de 2009 iniciamos en el IES Monastil una colaboración con el Consorcio Intermunicipal por el Empleo del Valle del Vinalopó en un proyecto europeo de juventud cuyo tema era también la tolerancia. Han tomado parte en él otras tres instituciones de Holanda, Bulgaria y Portugal respectivamente. El proyecto se ha desarrollado durante año y medio y el objetivo ha sido elaborar y pilotar un test que permite a los jóvenes conocer su grado de tolerancia en diversas situaciones que se pueden dar en la vida cotidiana, y que esto les permita reflexionar y mejorar su relación con los demás en los ámbitos en que se desenvuelvan.
Los cuatro socios hemos seguido una línea de trabajo que se estableció por acuerdo conjunto de los representantes de cada institución en el primer encuentro que tuvo lugar en Lisboa en febrero de 2009. Allí consensuamos los criterios comunes para la elaboración del test, la distribución de diversos artículos de promoción del proyecto y la difusión del producto final a través de la creación de una página web.
En abril de 2009 hubo un segundo encuentro de representantes de los cuatro países en Elda. En él se presentó un primer borrador de los tests elaborados por cada socio, una muestra de los productos promocionales y el esbozo de futura página web. También se concretó el calendario de las acciones a realizar en el resto del programa y se fijó la conferencia de clausura y resultados para noviembre de 2010 en Sofía.
Nuestro instituto, en estrecha colaboración con el Consorcio Intermunicipal por el empelo del Valle del Vinalopó ha llevado a cabo las siguientes actuaciones:
-elaborar la versión española del test y trasladar a los demás socios la traducción al inglés.
-contribuir al desarrollo del proyecto siguiendo los acuerdos establecidos.
-participar en los encuentros internacionales de socios y aportar nuestra experiencia en el tema.
-pilotar y evaluar la versión definitiva del test, organizar un ágora de opinión y ofrecer los artículos de promoción.
-difundir el test, los resultados y la dimensión del proyecto en el ámbito educativo y en los medios de comunicación de la comarca.
Our Comenius project Net of Tolerance finished one and a half years ago; however, it does not mean that we then stopped our commitment to it or to the European dimension, but rather the opposite.
Following the path of that project, several teachers in our school have carried out individual European programmes since, and others will shortly do so. Besides, we are at present involved in the development of a new Leonardo Association with new partners, about which we have already taken part in a contact seminar.
Regarding tolerance, we have been engaged in actions that promote attitudes of respect, solidarity and integration. Our school has continued to belong to the network of schools working on solidarity and we have developed different activities on the matter. On the other hand, we are still in touch with Güllü Oruc, one of the Turkish teachers who started the Net of tolerance with us, through post and on-line communications among our students.
We must mention that in early 2009, the IES Monastil started a collaboration with the Intermunicipal Consortium for Employment in the Vinalopó Valley in a European project on tolerance for the youth together with other three participant institutions from different countries: the Netherlands, Bulgaria and Portugal. The aim of the project was to develop and pilot a test which would allow young people to check their degree of tolerance in various situations that may occur in everyday life, and from it be able to reflect on it and improve themselves in their relationships with other people.
The four partners have pursued a line of work that was established by joint agreement of their representatives in the first meeting held in Lisbon in February 2009. There we fixed the common criteria for the preparation of the test, the distribution channels for the different promotional items and the dissemination of the final product through the creation of a website.
In April 2009 there was a second meeting of representatives from the four countries in Elda. A first draft of the tests of each partner was presented and discussed, as well as a sample of the promotional articles and an outline of the future website. We also worked then on the schedule of actions to undertake in the rest of the programme and fixed the closing conference and results for November 2010 in Sofia.
Our school, in close collaboration with the Intermunicipal Consortium for Employment in the Vinalopó Valley has undertaken the following actions in the programme:
-Producing the Spanish version of the test and handing in its English version to the rest of partners.
-Helping in the development of the project according to the agreed steps.
-Participating in the international partnership meetings and sharing our experience in the subject.
-Piloting and evaluating the final version of the test, arranging the agora of opinion and distributing the promotional items.
-Disseminating the test, the results and the scope of the project in the field of education and in the media.
lunes, 3 de enero de 2011
MÁS SOBRE TOLERANCIA EN EL IES MONASTIL /A FURTHER STEP ON TOLERANCE IN THE IES MONASTIL
jueves, 30 de abril de 2009
Elecciones Europeas 2009 / European Election 2009
El próximo 7 de junio se celebrarán elecciones al Parlamento Europeo para una legislatura que acabará en 2014. Estas elecciones tienen lugar en todos los países miembros de la Comunidad Europea y se aplicará el Tratado de Niza, según el cual se elegirán 732 eurodiputados en lugar de los 785 actuales. Sin embargo, en 2010 entrará en vigor el Tratado de Lisboa, según el cual los eurodiputados llegarán a ser 751, y, sin que haya una nueva elección, varios países aumentarán su número, entre ellos España, que pasará de 50 a 54.
En cada país se eligen por separado y las candidaturas se hacen dentro de los partidos políticos nacionales. Sin embargo, los partidos que tienen una misma ideología se suelen aliar aunque pertenezcan a estados diferentes.
Se aplicará la circunscripción única, es decir, se sumarán los votos de todos los españoles y se repartirán los escaños proporcionalmente entre los partidos que presentan candidatos siguiendo el sistema d`Hondt.
La participación es, en todos los países, más baja que en las elecciones internas debido a que todos pensamos que sus resultados nos van a afectar menos, sin embargo cada vez Europa tiene más competencias y poderes a todos los niveles y el hecho de que no lo consideremos importante es debido principalmente a la ignorancia.
Para los alumnos de bachiller y turismo que ya tengan 18 años será su primera participación en unas elecciones. Además, el hecho de que sean de ámbito europeo les supone el deber de informarse no sólo de las candidaturas de los partidos españoles y de sus programas electorales, sino también de los vínculos que formen con otros partidos de ideologías similares con los que trabajarán juntos mediante acuerdos o alianzas, ya sean anteriores o posteriores a la convocatoria. Todo un acto de responsabilidad que conlleva la entrada en la edad adulta y en nuestra pequeña contribución a una sociedad abierta, democrática y plural.
También los jóvenes griegos de Afxentio y Xanthi, vecinos de nuestros socios Comenius, votarán por sus representantes que trabajarán junto a los nuestros y quizás jueguen un papel decisivo en que nuestros otros socios y amigos turcos de Inçirliova, pronto sean miembros de esta gran Unión Europea. ¡Contemos con ello!
On July 7th the European Election 2009 will be held in every member state and the voted candidates will be chosen for a 5 year term ending in 2014. They will follow the Nice Treaty at first (by which there will be 732 Members of Parliament elected instead of the present 785), but in 2010 the Lisbon Treaty will be put into practice and then the number of MPs will increase up to 751 without a new election, and some countries - such as Spain – will increase its representation ( from 50 to 54 MPs in our case).
In each country their representatives are elected separately and the candidates are annouced from within their national parties though the political parties with similar ideologies in the whole of Europe usually join forces.
In Spain there will be a single national district which means that every vote will count the same and the sum of them will be proportionately divided among the voted candidates according to d`Hondt system.
The percentage of voters is in every country lower than in inner elections owing to the fact that we think that their results will not very seriously affect us. This is not really true as the European competence is becoming more and more important in all matters and disinterest is thus mainly due to ignorance.
It will be the first time our last year students take part in an election. Furthermore, the fact that it is a European one means they will have to get informed not only about the national parties’ programmes and candidates, but also about the ones presented by other parties from other countries with similar ideologies with which they can ally or make agreements either before or after June. A responsible task which the entry into adult life entails being also a part of a small individual contribution to an open, democratic and plural society.
The Greek youngsters from Afxentio and Xanthi, neighbours of our Comenius mates, will also vote for their representatives, who will work together with ours and may possibly have a decisive role in the fact that our other friends and partners from Inçirliova, in Turkey, are soon members of our big European Union. Let`s hope so!
jueves, 26 de marzo de 2009
Nicole Kidman, en el Parlamento Europeo contra la violencia de género / Nicole Kidman at the European Parliament in protest against sex abuse
Nos hacemos eco de un comentario que ha escrito uno de nuestros bloggeros en el post del Día de la Mujer Trabajadora. Nos dice nuestro amigo/a que Nicole Kidman ha sido nombrada embajadora de la ONU para luchar contra la violencia de género. Nos parece una estupenda noticia que merecía destacarse.
Parece ser que la iniciativa ha partido de la Eurocámara y la ONU, que han unido fuerzas para hacer frente a esta terrible lacra que afecta a muchas mujeres en el mundo y que está rodeada de una lacerante aceptación silenciosa.
La Kidman pone rostro a la campaña de internet "Di NO a la violencia contra las mujeres", dando muestra una vez más de su talante solidario y comprometido.
La declaración escrita de apoyo a la iniciativa del Parlamento Europeo se ha cerrado hace muy poco y ha sido suscrita por un gran número de europarlamentarios.
We would like to consider a comment from one of our bloggers in connection with the post about the Internacional Day of Working Women. Our friend says that Nicole Kidman has been named Ambassador for the UN to fight against sex abuse. We think it is fantastic and it should be mentioned.
It is believed that the idea has been proposed by the European Parliament and the UN, which have united efforts to face up this terrible blight which lots of women are victims of in the world, in most cases surrounded by a searing misterious acceptance.
Kidman illustrates a campaign in the net called “ Say NO to sex abuse”, being once more an example of solidarity and compromise.
Written statement of the support to the European Parliament proposal has been recently issued and has been endorsed by most Menbers of Parliament.
martes, 24 de marzo de 2009
Construyendo Europa / Building Europe
En las épocas de crisis económica es cuando se ve la estabilidad de las empresas e instituciones. Las más débiles caen, las que poseen mejor infraestructura, las que planifican a largo plazo y se preocupan por mantener su solvencia antes que fomentar la cultura del dinero rápido, éstas perduran en el tiempo; a pesar de las zozobras y altibajos del mercado.
Algo similar ocurre con este gran ente, o incluso esta gran empresa –podríamos llamarla- que es Europa. Está claro que la identidad europea no es precisamente un todo unitario, sino que está formada por un complejo puzzle de culturas, valores, ideologías, tradiciones, formas de ser y de ver la vida. Este cúmulo de identidades nacionales se han sumado por intereses políticos y estratégicos, con el fin de obtener una mejor posición global en el mundo actual. Pero no es menos cierto que existen unas raíces comunes y un pasado –unas veces glorioso y otras ominoso- que nos unen.
Definir qué es la identidad europea es difícil tarea, empezando por el problema de establecer las fronteras actuales y futuras de la Unión Europea. No menos arriesgado resulta pretender generalizar una determinada ideología o unos valores religiosos o laicos. Ni siquiera nos ponemos de acuerdo en si queremos una Europa federal o un área de libre cambio y hasta en el tema de la moneda única ha habido quienes se han mantenido al margen perpetuando así su desconfianza hacia lo que parecía una unión superficial y con pocas garantías de estabilidad.
Los indicadores económicos y políticos parecen señalar que con la Unión Europea se ha construido un gigante con los pies de barro. Pero quizá en vez de dejar al descubierto sus puntos débiles, deberíamos ocuparnos de reforzar los rasgos más sólidos y estables que nos permitan creer en el proyecto europeo. Para ello es necesario fortalecer los vínculos culturales de los países de la Unión Europea y un buen ejemplo es el Programa Erasmus que permite fomentar la movilidad europea de miles de estudiantes. Como también lo hace a otra escala, el Programa Comenius entre asociaciones multilaterales de enseñanza.
Un estudiante de Secundaria debería sentirse ciudadano europeo y conocer las leyes e instituciones de la Unión Europea, así como conoce la cultura griega y latina de la que somos herederos. Y esto sólo sería posible si existiera una asignatura común en todos los sistemas de enseñanza europeos en los que se estudiara además de la historia propia de cada país, la de Europa.
La historia y cultura europeas se han forjado desde Atenas y Roma en un lento devenir de acontecimientos desde la Edad Media, pasando por el Renacimiento, la Ilusración y el Romanticismo. No es posible estudiar la Literatura, la Historia del pensamiento, la Música o el Arte de España sin relacionarlos con lo que estaba ocurriendo en esos mismos momentos en Europa, por eso y aunque resulte complicado llegar a acuerdos sobre el currículo de la asignatura, defendemos desde este blog la propuesta de Carles Casajuana de crear una asignatura común en todos los sistemas educativos europeos. Sería una especie de Educación para la Ciudadanía pero con enfoque histórico – y menos politizada-. Todo un reto para nuestros políticos; aunque mejor nos iría si de la enseñanza se ocuparan los pedagogos y los educadores.
NOTA: Carles Casajuana es embajador de España en el Reino Unido y ganador del Premio de las Letras Catalanas Ramón Llull
It is in periods of economical crisis and ups and downs in the market when we can check the stability of private businesses and institutions. The weakest disappear and the best structured ones survive because they are based on longer term activities and not in easy and immediate unplanned fortune.
Something similar occurs with this big entitiy which is Europe. It is clear that its identity is a complex puzzle of different cultures, values, ideologies, traditions and ways of undertanding life. To those, we must add political and strategic interests in order to obtain a better position in the current global contest. However, it is also true that there are common roots and a – sometimes glorious and some other times miserable – past which links us.
Defining the European identity is a difficult task, starting from setting the present and future borders of the European Union. It is also risky to generalize a concrete ideology as well as either religious or lay values. We do not even agree on whether we want a federal Europe or a free market area, and furthermore the common currency is not being shared by some countries because they do not trust the idea. And all these facts make the project of a common Europe sometimes seem superficial and unstable.
The economical and political indicators show that Europe is not solid, but perhaps, we ought not to pay so much attention to this consideration but to the fact of reinforcing our most firm aspects which allow us to believe in a prosperous future. To achieve it we should strengthen the cultural links among the European Union countries; and a good example is the Erasmus programme, which allows us to foster the movility of thousands of students, in the same way as the Comenius programme through multilateral long term learning associations.
A Secondary Education pupil ought to consider him/herself a European citizen and know the European Union laws and institutions in the same way as the classical culture which we have inherited. And it would only be possible if there were a common subject in all European educational systems about our Common European History.
European History and Culture started in Athens and Rome, flowing into the dark Middle Ages, the Renaissance, the Ilustration and Romanticism. It is not possible to study Literature, the History of Philosophy, Music or Spanish Art without connecting it with what was happening in these same moments in Europe. That is the reason why in this blog we agree with Carles Casajuana`s proposal of creating a new common subject for the whole of Europe similar to the one named “Education for Citizenship” but from a historical – less politicized- point of view. A tough challenge for our politicians, though it would be a good idea to let educational matters to educationalists and teachers, instead.
miércoles, 14 de mayo de 2008
El proceso de construcción de la Unión Europea / The process of creation of the European Union
Los alumnos de Programa de Garantía Social de "Jardinería y Medioambiente" han estado trabajando con su profesor Jesús Fernández en una presentación en Power Point sobre la Unión Europea: su historia, sus miembros con sus sucesivas incorporaciones, sus instituciones, sus símbolos, la unión económica y monetaria, etc. Se trata de un trabajo muy interesante que nos ayuda a situar nuestro lugar en el mundo y que sirve para tender puentes y sentirnos parte de un territorio común que va más allá de lo que delimitan las fronteras. La puerta para la incorporación de Turquía ya está abierta. Esperamos que sea pronto.
¡Enhorabuena, chicos, por vuestro trabajo!
The pupils in our programme of professional qualification in environmental gardening have been working with their teacher, Jesús Fernández, in a Power Point Presentation about the European Union: its history, members (with the progressive new incorporations), institutions, symbols, economical union, currency, etc.
It is, indeed, a very interesting work which helps us to place ourselves in the world, approach the others and be part of a common land spreading further than its proper frontiers. The path leading to the acceptance of Turkey is already open. We are looking forward to it.
Congratulations to the students for the task done!
domingo, 11 de mayo de 2008
Símbolos de la Unión Europea / European Union symbols
Los símbolos de la Unión Europea son: la bandera con las 12 estrellas, el himno a la alegría que es la Novena Sinfonía de Beethoven y el Día de Europa que se celebra el 9 de Mayo por su manifiesto a favor de una Europa unida. También nos une el euro que es la moneda que se emplea en la mayoría de los países.
La unidad en la diversidad es la divisa que se ha tomado para todos los miembros de la Unión Europea y significa que todos trabajamos juntos por la paz y la prosperidad desde las diferentes culturas.
Este año se ha decidido que el lema que nos una sea el diálogo intercultural. La campaña Primavera de Europa nos anima a todos los centros escolares a sensibilizar a los jóvenes sobre la diversidad cultural como una de las principales riquezas de nuestro acervo cultural europeo. Nosotros ya nos hemos inscrito para participar en las actividades que proponen. Recomendamos a nuestros compañeros de Grecia y de Turquía que también lo hagan. Así podremos compartir nuevos foros de debate y también difundir nuestro Proyecto Comenius en pro de la tolerancia.
Podéis inscribiros pinchando en la siguiente página web: Spring Day for Europe.
The European Union symbols are: the flag with the twelve stars, the hymn, which is Beethoven`s 9th symphony and Europe`s Day, celebrated on may the 9th. Another connecting issue is the Euro (€) the common currency used in most of the countries.
Union in diversity is the shared slogan by all members of the European Union and means that everybody works for peace and prosperity from the different cultures within.
The common slogan decided for the present year is the intercultural dialogue. The campaign called “Spring day for Europe” encourages all schools to make youngsters aware of the cultural diversity as the main richness of our continental heritage. We have already applied for participation in the proposed activities. We recommend our partners from Greece and Turkey to do so, as well. In this way will be able to share new debate meetings and also spread our Comenius project for an improvement of tolerance.
You can enrol in the following web page: Spring day for Europe
viernes, 9 de mayo de 2008
El día de Europa / Commemorating Europe
Esta propuesta, conocida como "Declaración Schuman", se considera el germen de la creación de lo que actualmente es la Unión Europea.
El 9 de mayo se ha convertido en el símbolo europeo (Día de Europa) que, junto con la bandera, el himno, el lema y la moneda única (el euro) identifican la entidad política de la Unión Europea. En el Día de Europa se celebran actividades y festejos que acercan a Europa a sus ciudadanos y hermanan a los distintos pueblos de la Unión.
This proposal known as “The Schuman declaration” is considered to be the source germ of what nowadays is the European Union.
May the 9th has become the European symbol (The Day of Europe) which, together with the flag, the hymn, the slogan and our common currency (the Euro), identify the political entity of the European Union.
In the Day of Europe a lot of activities and events are celebrated. They approach Europe to its citizens and unite the different countries within the Union.
Ahmet Çallioglu Çok Programli Lisesi (Aydin, Turkey)
Primary School of Afxentio (Xanthi, Greece)
I.E.S. Monastil
